Презентация на тему: ""Создание образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей школьников и повышение качества обучения в условиях реализации ФГОС"резентация ""

Создание образовательной среды, обеспечивающей формирование
ключевых компетентностей школьников и повышение качества обучения в условиях реализации ФГОС


Подготовила:
учитель начальных классов
МКОУ Субботниковской ОШ
Сёмина С. В.

Требования к результатам обучающихся , закончивших начальную школу:
Предметные (знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности, умение решать предметные задачи).
Личностные (формирование мотивации к обучению, способность к саморазвитию, социальные компетенции).
Метапредметные (освоение универсальных учебных действий, в том числе коммуникативных, формирование информационной компетенции).

Цель педагогической деятельности:

Создание условий для формирования и
развития ключевых и предметных компетентностей младших школьников средствами современного урока и внеурочной деятельности.

Современные образовательные технологии:
Организация групповых видов деятельности, формирующих
самостоятельное мышление.
Опора на проблемные ситуации реальной жизни при изучении нового
материала, организация дискуссий, обсуждение и принятие решений.
Опора на применение знаний из реальных областей при решении
проблем.
Организация поисковой и исследовательской деятельности, умение
работать с разными источниками информации.
Создание условий для самооценки и взаимооценки, принимаемых решений.

ВАЖНЕЙШАЯ КЛЮЧЕВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ –
ИНФОРМАЦИОНННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ


ТЕКСТОВАЯ


ИЛЛЮСТРАТИВНАЯ


ГРАФИЧЕСКАЯ


ЗВУКОВАЯ


МУЛЬТМЕДИЙНАЯ

Коммуникационная компетентность –
умение общаться
Принципы:
Разновидность группы по успеваемости, полу.
Одно задание на группу.
Необходимость участия каждого члена группы в его выполнении.
Обозначение ролей учителем, распределение ролей учениками.
Один комплект материалов (текст, задача и т. д.)
Одна оценка за проделанную работу на группу.

Личностная компетентность -
уроки, внеурочная деятельность,
где дети учатся:
Пересказывать текст.
Адекватно воспринимать звучащую речь.
Описывать устно объект наблюдения.
Создавать монологические тексты в форме повествования и описания.
Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.
Рассуждать, вести диалог.
Использовать приобретённые знания и умения в жизни .

Спасибо за внимание!