Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему "Функциональная грамотность на уроках русского языка и литературного чтения" (3 класс)"

Функциональная грамотность на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе

Цель :
Познакомить с приёмами и методами формирования функциональной грамотности на уроках русского языка и литературного чтения у младших школьников.
Задача :
Показать практическую значимость данных приёмов.

Что же такое «функциональная грамотность»?
Функциональная грамотность- это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать с ней.

Русский язык считается самым трудным предметом. Эта дисциплина, которая требует много труда, как от учителя, так и от ученика. Обучение русскому языку должно держаться на 3 китах: главное внимание моё, как учителя, должно быть сосредоточено на формировании орфографической грамотности учащихся. Так как считаю, что уровень грамотности учащихся – одна из острейших проблем образования.

На уроках русского языка я ставлю следующие задачи:
• формирование орфографических навыков через развитие познавательных интересов к предмету;
• формирование умений грамотного письма, грамотной речи;
• учить обнаруживать ошибку в письменном тексте;
• отработка основных орфографических правил;
• в процессе обучения ребёнка обучать применять орфографические правила на практике;
• развитие устной и письменной речи;
• развитие вербальных и невербальных функций, участвующих тексте в процессе письма;
• развитие различных видов памяти;
• обогащение словарного запаса учащихся.

умения, целиком основанные на тексте, извлекать из текста информацию и строить на ее основании простейшие суждения:

-умения находить информацию и формулировать простые непосредственные выводы:

-найти в тексте информацию, представленную в явном виде;

-основываясь на тексте, сделать простые выводы;

умения, основанные на собственных размышления о прочитанном: интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя»:

-устанавливать связи, которые не высказаны автором напрямую;

-интерпретировать их, соотнося с общей идеей текста;

-реконструировать авторский замысел, опираясь не только на содержащуюся в тексте информацию, но и на формальные элементы текста (жанр, структуру, язык).

Приёмы для развития функциональной грамотности
«Лови ошибку»
«Ассоциация»
«Добавь следующее»

При формировании функциональной грамотности учителям начальных классов надо помнить:
1.Главным является не предмет, которому вы учите ,а личность, которую вы формируете.
2.На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик-завтрашний активный член общества.
3.Учите детей учиться!

Спасибо за внимание!