Презентация на тему: "Речевые клише к итоговому сочинению"

Речевые клише к итоговому сочинению
11 класс

Речевые клише
— это готовые образцы словосочетаний и синтаксических конструкций, а также модели речевого поведения в конкретных ситуациях.

Вступление

Конструкции для перехода к основной части
В правильности обозначенной точки зрения меня убеждает
художественная литература.
Предлагаю вспомнить литературные произведения, в которых
раскрывается тема ...
Замечательным примером, иллюстрирующим …
Правильность высказанной точки зрения могу доказать,
обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы,
затрагивающим…
За примерами давайте обратимся к произведениям
художественной литературы
Размышляя о …, я не могу не вспомнить (не назвать)
произведение ФИО, в котором…

Основная часть
Сегодня мы понимаем, что...(ответ на вопрос, заданный во
вступлении)
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На
мой взгляд, ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении).
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я
считаю, что... (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

Аргумент
:
Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя)обращается к теме…
Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор, название).
Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в
произведении… (автор, название).
Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала
многих писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя)
в...(название произведения).
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении…(автор, название).
Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в
романе… (автор, название).
Вспомним героя повести… (автор, название).
Обратимся к роману… (автор, название).
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже
размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента
Автор повествует о…
Автор описывает…
Поэт показывает…
Писатель размышляет о…
Писатель обращает наше внимание…
Писатель заостряет наше внимание на …
Он акцентирует внимание читателя на…
Он осуждает…
Он ставит нам в пример…
Автор подчеркивает…
Пушкин утверждает…

Микровывод
Писатель считает, что…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….

2 литературный пример
Можно назвать и другое произведение, в котором тоже говорится
(поднимается вопрос) о том, что…
Можно привести и еще один (другой) пример, иллюстрирующий…
Давайте обратимся к произведению…

Заключение
Невольно напрашивается вывод…
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Итак, можно сделать вывод, что…
В заключение хочется призвать людей к…
Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
Хочется верить, что…
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Мне
думается, следует…
И в заключение мне хотелось бы сказать (подчеркнуть), что…
Все приведенные аргументы, основанные на читательском опыте,
убеждают нас в том, что…
Приведенные литературные примеры позволяют сделать вывод…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать о том,
что…
Обобщая сказанное, следует сказать (подчеркнуть,
предположить), что…