Презентация на тему: "Презентация. "Форма наставничества:" Учитель-ученику"."

Тема: “Учитель – ученик - путь к успеху в урочной и внеурочной деятельности”.

Наставничество


Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Наставляемый через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.

Наставничество в работе педагога – это, можно сказать, особый вид деятельности, направленный на создание нового продукта. Это «изюминка», при помощи которой мы увлекаем детей новыми знаниями, оказываем им поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения.

Взаимодействие как наставника ведется в режиме урочной и внеурочной деятельности по следующим направлениям:
консультации по предметам , отработка умений и навыков , устранение пробелов в знаниях обучающегося, беседы;
знакомство с дополнительной литературой, с ресурсами Интернета по определенным темам;
подготовка к конкурсам и олимпиадам;
участие в конкурсах и олимпиадах;
проектная деятельность;
внеурочная работа;
подготовка к мероприятиям школьного сообщества и т.д.
Все эти направления способствуют развитию чувства сопричастности у учеников и помогают интеграции их в школьное сообщество.

Цели наставничества:

раскрытие потенциала каждого наставляемого, формирование жизненных ориентиров у обучающихся, повышение мотивации к учебе и улучшение образовательных результатов, создание условий для осознанного выбора оптимальной образовательной траектории, формирование ценностей и активной гражданской позиции наставляемого;
развитие гибких навыков, лидерских качеств, создание условий для осознанного выбора профессии и формирование потенциала для построения успешной карьеры; разносторонняя поддержка обучающегося с особыми образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения.

Ожидаемые результаты:
повышение успеваемости и улучшение психоэмоционального фона внутри класса и школы;
рост интереса к обучению, осознание его практической значимости, связи с реальной жизнью;
количественный и качественный рост успешно реализованных образовательных и творческих проектов;

Ожидаемые результаты:
рост вовлеченности обучающихся в жизнь школы;
рост подготовленности обучающихся к жизни, которая ждет их после окончания обучения;
обучающиеся преодолеют вынужденную замкнутость образовательного процесса и получат представление о реальном мире, своих перспективах и способах действия;
снижение числа жалоб от родителей и педагогов, связанных с социальной незащищенностью и конфликтами внутри коллектива обучающихся.

Выводы:
Наставник — это своего рода стратег, который помогает школьникам в учебе и выборе будущей профессии.
Можно сказать, что любой школьный учитель занимается наставничеством: отвечает на вопросы, дает индивидуальные задания, направляет ученика, предлагает разные методы обучения, следит за успеваемостью.

Выводы:
Идеальный наставник:
обладает отличными коммуникативными навыками;
умеет управлять собственными эмоциями;
понимает эмоции других;
ответственно подходит к выполнению любой задачи и решению проблем;
обладает позитивным мышлением;
является примером для учеников.