Презентация на тему: "Презентация по литературе по рассказу Л.Н.Толстого "Кавказский пленник""

Урок литературы в 5 классе по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»
Разработка учителя русского языка и литературы Погосян Лилит Гагиковны

.
«Жилин и Костылин: разные судьбы»

Цели урока:
Обобщить и систематизировать материал по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» через сравнительную характеристику главных героев;
развивать навыки сопоставительной характеристики героев;
продолжить работу над развитием речи учащихся;
воспитывать нравственные качества у учащихся, ответственность за свою судьбу через сопоставительный анализ героев рассказа.

О каких военных событиях идет речь в рассказе?

Кавказ. Рисунки М. Лермонтова , А.Куинджи

Кавказские горы. Ущелье. Фото

Работа по вопросам
Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действующих лица?

Что общего у наших героев?
Найдите и зачитайте портретные характеристики героев.

Знакомство Жилина с Костылиным

1)Как познакомились
Жилин и Костылин?

2)Найдите в тексте описание внешности героев.
3)Почему они решили ехать вместе впереди обоза?

Вывод
  Портрет играет важную роль в характеристике персонажей. Это необходимое средство для создания образа.

Есть ли в тексте монолог героев?
Жилин: « Матушка, вынеси, не зацепись ногой…»
Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит лошадь, жалеет, видя её страдания. Жилин не стремится представить себя героем, он не любит красивых слов, он наблюдателен, умен, точно и лаконично передаёт свои мысли и чувства.
Костылин не способен любить и понимать кого-либо, кроме себя самого. Поэтому у него нет внутреннего монолога, автор с иронией говорит о нём «закатился, что есть духу, ожаривает лошадь».

 

Вывод
Монолог как форма речевой характеристики помогает глубже понять характер героя, выявить авторское понимание.

Как вели себя Жилин и Костылин
во время нападения татар?

Жилин
пытается уйти
от погони,
надеется на помощь товарища

«Не дамся же живой!»
до последнего
сражается
с татарами


Костылин
не думает помогать Жилину
даже не пытается отпугнуть татар
трусливо сбегает

Сцена выкупа.
Как ведут себя Жилин и Костылин?
Жилин
торгуется с татарами
пишет неправильный адрес
Костылин
соглашается сразу писать письмо
не торгуется, просит выслать 5000рублей

Используя данные иллюстрации, расскажите, как жили в плену Жилин и Костылин

Сравнительная характеристика героев во время побега.

Первый побег



Костылин

Постоянно жалуется на боль, усталость, не может идти дальше.

Выдает себя и Жилина (громко вскрикивает от боли)
Жилин

Знает дорогу, ведет за собой товарища.

Помогает Костылину

«Бросать товарища не годится»

Второй побег - результат жизнестойкости и жизнелюбия Жилина



Костылин
отказывается от побега

не может превозмочь свою боль
Прекращает бороться:
«Уже мне, видно, отсюда не выйти»

Жилин
постоянно думает о вольном житье
уговаривает Дину помочь ему
шел всю ночь в колодке, выбился из сил, но отдохнуть себе не позволил
не стал дожидаться помощи, когда его заметили татары, сам побежал навстречу казакам

Почему же все-таки побег не удался?
Из проделанной работы по сравнению поведения и поступков героев становится понятным, что Костылин оказался не товарищем Жилину, а обузой в дороге.
В одинаковых условиях Жилин проявляет находчивость, решительность, стойкость, ведет активную борьбу за свое и товарища освобождение из плена, а Костылин лишен всех этих качеств, он является антиподом герою.

Сравнительная характеристика «Жилин и Костылин»

«Говорящие» фамилия героев
От каких слов образованы фамилии героев?
Жила - сухожилие, прочное окончание мышц; жилистый, двужильный - сильный, упругий;
Костыль - палка для хромых, безногих.
Часто говорили про стоящего человека: «молодецкая жила», «кость да жила, и вся сила».
Или «подкостыливает» - плетется помаленьку.

Почему так по-разному сложились судьбы героев?
Разница в характерах в сцене нападения татар
«Джигит» Жилин и «смирный» Костылин
в сцене выкупа
Активная жизнь Жилина и пассивная
Костылина в плену
Физическая и духовная слабость Костылина и забота о товарище, стойкость Жилина во время первого побега
Побег Жилина - результат жизнестойкости и жизнелюбия героя

Человек (по Л.Н. Толстому) сам отвечает за свою судьбу

Татарская девочка Дина
Что заставляет Дину помогать Жилину?
Почему девочка относится к пленному хорошо, старается облегчить его положение в отличие от других горцев?
В какой момент и почему она перестает видеть в нем врага? (Только ли оттого, что он сделал и подарил ей куклу?)

Спасительница
Вот сидит вечером Жилин и думает: «что будет?» Все
поглядывает вверх. Звезды видны, а месяц еще не всходил.
Вдруг на голову ему глина посыпалась; глянул кверху — шест длинный в тот край ямы тыкается. Потыкался, спускаться стал, ползет в яму. Обрадовался Жилин, схватил рукой, спустил — шест здоровый. Он еще прежде этот шест на хозяйской крыше видел.
Поглядел вверх,— звезды высоко на небе блестят; и над самою ямой, как у кошки, у Дины глаза в темноте светятся. Нагнулась она лицом на край ямы и шепчет: «Иван, Иван!» — а сама руками у лица все машет,— что «тише, мол».

Вопросы:
Расскажите о горцах.
Как показана жизнь аула?
Почему Абдул-Мурат полюбил Жилина?

Проведите исследование:
В чём заключаются особенности традиций и обычаи горцев?

«На всё добро ответим мы добром,
На всю любовь ответим мы любовью».

Н.Рубцов

Библиография
Текст «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого
«Литература. 5 класс». Поурочные планы к учебнику Коровиной В.Я.