Презентация на тему: "Открытое занятие по нетрадиционному рисованию рисованию на основе поэтических произведений для детей средней группы « Осень золотая»"
- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 17
Презентация "Открытое занятие по нетрадиционному рисованию рисованию на основе поэтических произведений для детей средней группы « Осень золотая»" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №37
Открытое занятие по нетрадиционному рисованию рисованию на основе поэтических произведений
для детей средней группы
« Осень золотая»
Выполнила
воспитатель
Попова В.В.
2022
Цель:
Учить детей изображать осень. Выполнение рисунка в нетрадиционной технике печатания листьями. Закрепить представления о временах года, продолжать наблюдать за изменениями в природе осенью.
Способствовать развитию детского изобразительного творчества в рисовании на основе поэтических произведений и музыкальных композиций.
Задачи:
Закрепить навыки работы кистью, определять правильную композицию на бумаге, развивать наблюдательность, мышление, эмоциональную отзывчивость.
Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку)
Воспитывать самостоятельность, творчество и любовь к изобразительному искусству. Развивать эстетическое восприятие, умение бережно относится ко всему, что нас окружает.
Ярким примером передачи настроения, красоты осеннего пейзажа с помощью цвета являются картины великих художников.
Физкультминутка «Листики»
Мы листики осенние,
(Плавное покачивание руками вверху над головой)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
(Руки в стороны)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Плавное покачивание руками вверху над головой)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Присели)
Рисованию предшествует знакомство со стихотворением, которое сочетается с наблюдением природы. Иногда мы заранее проводим рассматривание иллюстраций, отражающих конкретное произведение.
На занятии по изобразительной деятельности еще раз читается стихотворение, проводится беседа, уточняющая представления детей.
Для облегчения задания я показываю некоторые приемы изображения пейзажа.
Работа строилась следующим образом:
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
(плавные волнообразные движения ладонями)
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
(загибают по одному пальчику на обеих руках)
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку.
Вывод:
поэтические произведения о природе являются наиболее эффективным и специфичным средством развития творческого подхода ребенка к изображению окружающего мира.
Такое свойство поэзии, как изобразительность, обогащает и разнообразит содержание детских рисунков, способствует внесению в них моментов, которые при обычном наблюдении не всегда замечаются детьми.
Итог:
Умело руководя процессом развития детского художественного творчества, учитывая возможности и интересы каждого ребенка, обогащая его умственную и духовно-эмоциональную сферу, педагог может добиться высоких результатов в комплексном решении программных задач эстетического воспитания.