Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему "Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих"."

Урок русского языка.4 д класс.
Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих

Двадцать первое февраля.
Классная работа.
Упражнение 80.
80. Запишите словосочетания, вставляя мягкий знак, где это необходимо.
Яркий луч.., выглянуло из-за туч.., пять тысяч.., огромный лещ.., нужная вещ.., много чудовищ.., острый меч.., чёрная туш.., красивая брош.., около новых дач.., узнал из нескольких телепередач.., несколько куч.. песка, мимо берёзовых рощ.., у зелёных пастбищ.., без интересных зрелищ.., пройти мимо афиш.., громкий плач..

Яркий луч, выглянуло из-за туч, пять тысяч, огромный лещ, нужная вещь, много чудовищ, острый меч, чёрная тушь, красивая брошь, около новых дач, узнал из нескольких телепередач, несколько куч песка, мимо берёзовых рощ, у зелёных пастбищ, без интересных зрелищ, пройти мимо афиш, громкий плач.

Упражнение 81.
Объясните, в чём ошибается Аня.
— Надо писать «из-за тучь, около дачь, много задачь», потому что имена существительные (туча, дача, задача — женского рода.
Составьте и запишите предложения, используя существительные с предлогами: из-за туч, около дач, решение задач.

Эти слова пишутся без мягкого знака, потому что они 1 склонения.

Солнце выглянуло из-за туч. Около дач раскинулись зелёные сады. На уроке ребята обсуждали решение задач. 

Упражнение 82.
 Прочитайте текст. Озаглавьте его.
 Известная поэтесса Агния Львовна Барто родилась в Москве в 1906 году. В детстве она мечтала стать балериной и поступила в балетное училище.
   Стихи Агния Львовна начала писать ещё в гимназии. Именно поэзия стала её основным занятием. Произведения поэтессы полюбили и дети, и взрослые.
   Во время Великой Отечественной войны Агния Барто работала и корреспондентом на фронте, и токарем на заводе. А после войны снова стала писать книги о детях и для детей.

План:
1. Детская мечта
2. Поэзия.
3. Военные годы.

          Агния Барто.
   Известная поэтесс[а] (1 скл., ед.ч., И.п.) Агни[я] (1 скл., ед.ч., И.п.) Львовна (1 скл., ед.ч., И.п.) Барто (нескл., ед.ч., И.п.) родилась в Москв[е]  (1 скл., ед.ч., П.п.) в 1906 год[у] (2 скл., ед.ч., П.п.). В детств[е]  (2 скл., ед.ч., П.п.) она мечтала стать балерин[ой]  (1 скл., ед.ч., Т.п.) и поступила в балетное училищ[е]  (2 скл., ед.ч., В.п.).

Cтих[и] (2 скл., мн.ч., В.п.) Агния (1 скл., ед.ч., И.п.) Львовна (1 скл., ед.ч., И.п.) начала писать ещё в гимнази[и] (1 скл., ед.ч., П.п.). Именно поэзи[я] (1 скл., ед.ч., И.п.) стала её основным заняти[ем] (2 скл., ед.ч., Т.п.). Произведени[я] (2 скл., мн.ч., В.п.) поэтесс[ы] (1 скл., ед.ч., Р.п.) полюбили и дет[и] (мн.ч., И.п.), и взросл[ые] (мн.ч., И.п.).

   Во врем[я] (1 скл., ед.ч., В.п.) Великой Отечественной войн[ы] (1 скл., ед.ч., Р.п.) Агни[я]  (1 скл., ед.ч., И.п.) Барто  (нескл.,ед.ч., И.п.) работала и корреспондент[ом] (2 скл., ед.ч., Т.п.) на фронт[е] (2 скл., ед.ч., П.п.), и токар[ем] (2 скл., ед.ч., Т.п.) на завод[е] (2 скл., ед.ч., П.п.). А после войн[ы] (1 скл., ед.ч., Р.п.) снова стала писать книг[и] (1 скл., мн.ч., В.п.) о дет[ях] (мн.ч., П.п.) и для дет[ей]  (мн.ч., Р.п.).
Примечание 

Упражнение 83.
83.  Спишите предложение. Все имена существительные разберите как части речи.
Мышь высунула нос из норы.

Мышь высунула нос из норы.

Мышь (кто?) - сущ., н.ф. - мышь, нариц., одуш., ж.р., 3 скл., ед.ч., И.п.
Нос (что?) - сущ., н.ф. - нос,  нариц., неодуш., м.р., 2 скл., ед.ч., В.п.
(Из) норы (из чего?) - сущ., н.ф.- нора,  нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., ед.ч., Р.п.