Презентация на тему: "Презентация "Агроэкосистемы" (9 класс)"

Презентация "Агроэкосистемы" (9 класс) - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация "Агроэкосистемы" (9 класс)

Презентация "Презентация "Агроэкосистемы" (9 класс)" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Сельскохозяйственные экосистемы<br>
1 слайд

Сельскохозяйственные экосистемы

 Цель:<br><br> Выявить особенности агропромышленного комплекса России, его место и значение в хозяйс
2 слайд

Цель:

Выявить особенности агропромышленного комплекса России, его место и значение в хозяйстве и состоянии окружающей среды нашей страны.

Задачи:<br><br>1)Рассмотреть состав АПК, охарактеризовать отрасли сельского хозяйства.<br>2)Расширит
3 слайд

Задачи:

1)Рассмотреть состав АПК, охарактеризовать отрасли сельского хозяйства.
2)Расширить представление о земельном фонде России, познакомиться с основными направлениями использования земельных ресурсов.
3)Познакомиться на уровне представлений с интенсивными методами ведения хозяйства, зональной специализацией, пригородным хозяйством, сформировать понятие «мелиорация».
4)Дать представление о современных проблемах развития АПК.
5)Совершенствовать умение комплексно использовать разные источники информации для усвоения основных понятий темы.

Рефлексия<br>
4 слайд

Рефлексия

Сельское хозяйство, зародившееся в глубокой древности, явилось своеобразным выходом из тупика, возни
5 слайд

Сельское хозяйство, зародившееся в глубокой древности, явилось своеобразным выходом из тупика, возникшего в результате несоответствия численности населения тем ограниченным возможностям добычи пищи, которые имели собиратели и охотники. Сельское хозяйство относится к первичной сфере хозяйственной деятельности человека. Она является первой по времени возникновения.

Что такое «агроэкосистема»?<br>
6 слайд

Что такое «агроэкосистема»?

Агроэкосистема (агробиоценоз) – неустойчивая, искусственно созданная и регулярно поддерживаемая чело
7 слайд

Агроэкосистема (агробиоценоз) – неустойчивая, искусственно созданная и регулярно поддерживаемая человеком экосистема с целью производства СХ продукции.

По сравнению с естественными биоценозами агроэкосистемы имеют отличия:<br><br>Резко снижено разнообр
8 слайд

По сравнению с естественными биоценозами агроэкосистемы имеют отличия:

Резко снижено разнообразие видов культивируемых растений и животных,
Растения и животные не конкурентоспособны в борьбе с дикими видами без поддержки человека,
Агроэкосистемы получают, кроме солнечной, дополнительную энергию, субсидируемую человеком,
Характеризуются высокой биологической продуктивностью.

Агропромышленный комплекс<br><br>
9 слайд

Агропромышленный комплекс

Что называется СХ угодьями?<br><br>Какова их доля в земельном фонде России?<br><br>Какова структура
10 слайд

Что называется СХ угодьями?

Какова их доля в земельном фонде России?

Какова структура СХ угодий?

Стр. 160 учебника

Сельскохозяйственные угодья<br>
11 слайд

Сельскохозяйственные угодья

Что такое «эрозия» и на какие виды она делится?<br> <br><br>
12 слайд

Что такое «эрозия» и на какие виды она делится?
 

Эрозия – это разрушение почвы природными и антропогенными факторами.<br>
13 слайд

Эрозия – это разрушение почвы природными и антропогенными факторами.

Назовите пути повышения плодородия почвы. <br>
14 слайд

Назовите пути повышения плодородия почвы.

 1 путь – это противоэрозионные мероприятия: внедрение правильных почвозащитных севооборотов, соблюд
15 слайд

1 путь – это противоэрозионные мероприятия: внедрение правильных почвозащитных севооборотов, соблюдение агротехники, полезащитные лесные полосы.
2 путь – повышение плодородия почв: внесение органических и минеральных удобрений.

Мелиорация – это совокупность мер по улучшению почв с целью длительного повышения их плодородия.  К
16 слайд

Мелиорация – это совокупность мер по улучшению почв с целью длительного повышения их плодородия. К мелиоративным мерам относятся: орошение, осушение, борьба с эрозией, обводнение, внесение удобрений, борьба с вредителями.

Виды мелиорации:<br>
17 слайд

Виды мелиорации:

К каким негативным последствиям могут привести осушительные работы?<br><br>
18 слайд

К каким негативным последствиям могут привести осушительные работы?

Обмеление рек и озер, снижение видового разнообразия растений и животных, гибель лесов.<br>
19 слайд

Обмеление рек и озер, снижение видового разнообразия растений и животных, гибель лесов.

Какие  проблемы возникают при внесении минеральных удобрений и ядохимикатов?<br><br>
20 слайд

Какие проблемы возникают при внесении минеральных удобрений и ядохимикатов?

Разрушение структуры почвы, отравление почвы излишками минеральных солей, гибель микрофлоры почв, за
21 слайд

Разрушение структуры почвы, отравление почвы излишками минеральных солей, гибель микрофлоры почв, загрязнение тяжелыми металлами, смыв солей в водоемы, цветение водоемов, гибель фауны, накопление нитратов в культурных растениях.

Почему удобрения и ядохимикаты следует хранить в закрытых помещениях?<br><br>
22 слайд

Почему удобрения и ядохимикаты следует хранить в закрытых помещениях?

Во избежание попадания их в окружающую среду и ее загрязнения.<br>
23 слайд

Во избежание попадания их в окружающую среду и ее загрязнения.

Что такое пестициды? <br>
24 слайд

Что такое пестициды?

Пестициды – химические препараты, предназначенные для борьбы с сорняками вредителями.<br>
25 слайд

Пестициды – химические препараты, предназначенные для борьбы с сорняками вредителями.

Приведите доказательства за/против их  пользование в СХ.<br>
26 слайд

Приведите доказательства за/против их пользование в СХ.

За: уменьшают затраты ручного труда, снижают число конкурентов культурных растений,  повышают продук
27 слайд

За: уменьшают затраты ручного труда, снижают число конкурентов культурных растений, повышают продуктивность агроэкосистем.
Против: дорогие средства, избирательное действие, ядовиты для животных и человека.

Задача:<br> Летом, в прудах и небольших озерах, расположенных рядом с полями, которые интенсивно обр
28 слайд

Задача:
Летом, в прудах и небольших озерах, расположенных рядом с полями, которые интенсивно обрабатывались азотными удобрениями, погибла практически вся рыба. Было установлено, что гибель наступила из-за нехватки кислорода. Объясните это явление.

Азотные удобрения во время дождя смывает с полей в близ лежащие водоемы. Повышенная концентрация рас
29 слайд

Азотные удобрения во время дождя смывает с полей в близ лежащие водоемы. Повышенная концентрация растворимых в воде соединений азота вызывает бурное размножение водорослей. Погибая, они разлагаются. Процесс разложения связан с потребление большого количества кислорода. Таким образом, нехватка кислорода в водоемах со стоячей водой вызвала гибель рыбы.

Задача: <br>Назовите, в каких частях растений, употребляемых в пищу накапливается больше нитратов. <
30 слайд

Задача:
Назовите, в каких частях растений, употребляемых в пищу накапливается больше нитратов.

В корнеплодах – свекла, морковь; клубнях – картофель; листьях – зеленые овощи; плодах - арбуз, огуре
31 слайд

В корнеплодах – свекла, морковь; клубнях – картофель; листьях – зеленые овощи; плодах - арбуз, огурец, кабачок.

Используя ключевые слова, составьте рассказ, отражающий экологическую проблему (2 мин.)<br><br>1 ком
32 слайд

Используя ключевые слова, составьте рассказ, отражающий экологическую проблему (2 мин.)

1 команда: поле, рожь, мышь, лунь, василек, бабочка, пестициды.
2 команда: болото, торф, камыш, кулик, уж, водомерка, пашня.

Выводы:<br>В настоящее время в России разрушено 60 % почв, которые частично или полностью потеряли с
33 слайд

Выводы:
В настоящее время в России разрушено 60 % почв, которые частично или полностью потеряли свое плодородие.
Во всем мире происходит дегумификация пахотных почв: скорость минерализации органического вещества оказывается выше, чем образование гумуса. В итоге формируются выпаханные малогумусные почвы – агрозёмы. Степные районы России, где основные почвы – черноземы, уже потеряли до половины органического вещества.
Почвы загрязнены тяжелыми металлами, которые как примеси содержатся в удобрениях и нитратами.
Падает продуктивность сенокосов и пастбищ из-за выпаса скота.
В результате применения пестицидов снижается биологическое разнообразие.

Структура СХ:<br>
34 слайд

Структура СХ:

Существует два пути развития с/х: экстенсивный и интенсивный.<br>Экстенсивный путь развития с/х – эт
35 слайд

Существует два пути развития с/х: экстенсивный и интенсивный.
Экстенсивный путь развития с/х – это увеличение производства сельхозпродукции путём увеличения обрабатываемой площади и роста поголовья скота.
Экстенсивное хозяйство:
1 га – 20 ц
2 га – 40 ц
3 га – 60 ц
4 га – 80 ц


Интенсивный путь развития с/х – это увеличение производства сельхозпродукции путём увеличения урожай
36 слайд

Интенсивный путь развития с/х – это увеличение производства сельхозпродукции путём увеличения урожайности без увеличения обрабатываемой площади; рост продуктивности скота.
Интенсивное хозяйство
2) 4 га – 80 ц
4 га – 84 ц
4 га – 90 ц
4 га – 92 ц
3) 10 га – 400 ц
5 га – 400 ц
4) 10 га – 400 ц
1о га – 300 ц

Факторы, влияющие на земледелие:<br><br>
37 слайд

Факторы, влияющие на земледелие:

В связи с большим разнообразием культурных растений состав растениеводства очень сложен:<br>
38 слайд

В связи с большим разнообразием культурных растений состав растениеводства очень сложен:

Отгадайте, о какой культуре идёт речь?<br>
39 слайд

Отгадайте, о какой культуре идёт речь?

         Наиболее распространённая зерновая культура. Может произрастать на равнинах и в горах, в ум
40 слайд

Наиболее распространённая зерновая культура. Может произрастать на равнинах и в горах, в умеренных широтах и в тропиках. Урожайность её, в зависимости от интенсивности ведения хозяйства и природных условий, колеблется от 12 - 14 ц с гектара до 40 - 60 ц.

Пшеница<br>
41 слайд

Пшеница

Зерновая культура, более холодостойкая, чем предыдущая, типична для Нечерноземья России. <br>
42 слайд

Зерновая культура, более холодостойкая, чем предыдущая, типична для Нечерноземья России.

Рожь<br>
43 слайд

Рожь

Теплолюбивая зерновая культура, выращивается в южных районах России на зерно, а в Нечерноземье – на
44 слайд

Теплолюбивая зерновая культура, выращивается в южных районах России на зерно, а в Нечерноземье – на силос.

Кукуруза<br>
45 слайд

Кукуруза

Основной район возделывания этого растения – Северо-Запад России, т. к. оно хорошо развивается в усл
46 слайд

Основной район возделывания этого растения – Северо-Запад России, т. к. оно хорошо развивается в условиях прохладного влажного лета. Россия – главный производитель этой культуры в мире.

Лён<br>
47 слайд

Лён

Культура не только тепло- и светолюбива, но и требовательна к плодородию почв, поэтому выращивается
48 слайд

Культура не только тепло- и светолюбива, но и требовательна к плодородию почв, поэтому выращивается в основном в лесостепной и степной зонах.

Сахарная свёкла<br>
49 слайд

Сахарная свёкла

Важнейшая продовольственная культура, возделывается повсеместно, но наиболее благоприятна для её выр
50 слайд

Важнейшая продовольственная культура, возделывается повсеместно, но наиболее благоприятна для её выращивания зона смешанных лесов с прохладным летом и супесчаными и суглинистыми почвами.

Картофель<br>
51 слайд

Картофель

Задача № 2:<br> Из каких зерновых культур готовят каши в школьной столовой? Установите соответствие
52 слайд

Задача № 2:
Из каких зерновых культур готовят каши в школьной столовой? Установите соответствие между названием каши и название СХ культуры, их которой она изготавливается.

Манная  -пшеница<br>Пшенная – просо<br>Гречневая- гречиха<br>Геркулесовая -  овес<br>Перловая-  ячме
53 слайд

Манная -пшеница
Пшенная – просо
Гречневая- гречиха
Геркулесовая - овес
Перловая- ячмень
Ячневая - ячмень

В составе животноводства выделяются несколько отраслей:<br><br>
54 слайд

В составе животноводства выделяются несколько отраслей:

Угадайте, о каких домашних животных идет речь?<br><br>
55 слайд

Угадайте, о каких домашних животных идет речь?

Заплелись густые травы,<br>Закудрявились луга,<br>Да и сам я весь кудрявый,<br>Даже завитком рога. <
56 слайд

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.

Баран<br>
57 слайд

Баран

С бородой, а не старик,<br>С рогами, а не бык,<br>Доят, а не корова,<br>С пухом, а не птица, <br>Лык
58 слайд

С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
С пухом, а не птица,
Лыко дерёт,
А лаптей не плетёт.

Коза<br>
59 слайд

Коза

Не мой бы труд, <br>Не мой бы бег,<br>Ты плохо жил бы,<br>Человек.<br>Но в век машины и мотора<br>Бо
60 слайд

Не мой бы труд,
Не мой бы бег,
Ты плохо жил бы,
Человек.
Но в век машины и мотора
Боюсь, в отставке буду скоро.

Лошадь<br>
61 слайд

Лошадь

Рыжий молокозавод<br>День жует и ночь жует:<br>Ведь траву не так легко<br>Переделать в молоко! <br>
62 слайд

Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!

Корова<br>
63 слайд

Корова

Есть у Савки пятачок,<br>Два блинка и кренделёк.<br>Без шнурков на нем ботинки,<br>А костюмчик из ще
64 слайд

Есть у Савки пятачок,
Два блинка и кренделёк.
Без шнурков на нем ботинки,
А костюмчик из щетинки.

Свинья<br>
65 слайд

Свинья

По лужку он важно бродит,<br>Из воды сухим выходит,<br>Носит красные ботинки,<br>Дарит мягкие перинк
66 слайд

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.

Гусь<br>
67 слайд

Гусь

Готовит лакомство, хотя не повариха,<br>Иголку носит при себе, а не портниха. <br>
68 слайд

Готовит лакомство, хотя не повариха,
Иголку носит при себе, а не портниха.

Пчела<br>
69 слайд

Пчела

Блещет в речке чистой<br>Спинкой серебристой.<br>У родителей и деток<br>Вся одежда из монеток. <br>
70 слайд

Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.

Рыба<br>
71 слайд

Рыба

Сер, да не волк,<br>Длинноух, да не заяц,<br>С копытами, да не лошадь. <br>
72 слайд

Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.

Осел<br>
73 слайд

Осел

Словно царскую корону,<br>Носит он свои рога.<br>Ест лишайник, мох зеленый.<br>Любит снежные луга. <
74 слайд

Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.

Олень<br>
75 слайд

Олень

Итог урока:<br>      Агропромышленный комплекс в современных условиях продолжает быть основным загря
76 слайд

Итог урока:
Агропромышленный комплекс в современных условиях продолжает быть основным загрязнителем земель и других элементов окружающей среды: отходы и сточные воды животноводческих комплексов, ферм и птицефабрик, использование ядохимикатов и пестицидов, - все это приводит к загрязнению окружающей среды в сельской местности. 

Домашнее задание: § 34 - § 35, практическая работа: «Зональная специализация СХ», заполнить таблицу,
77 слайд

Домашнее задание: § 34 - § 35, практическая работа: «Зональная специализация СХ», заполнить таблицу, используя текс и карту учебника стр. 167-168.

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация "Агроэкосистемы" (9 класс)" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами