Презентация на тему: "Презентация к уроку "Что мы знаем о тексте"( 5 класс)"

Повествование как тип речи. Рассказ

хру...кий
3. изре...ка
2. прогл...тил
4. про...ьба
6. увл...чение
7. варе...ка
7. ед...нение
11. скр...пучий
10. стрело...
н
н

хрупкий
3. изредка
2. проглотил
4. просьба
6. увлечение
7. варежка
7. единение
11. скрипучий
10. стрелок
н
н
п
о
д
с
е
ж
и
к
и

Выберите из облака слов подходящие слова и расположите их на схеме
т
е
к
с
т
Может иметь...
Делится на ...
Принадлежит определенному...

По форме
...
...
По виду речи
...
...
Имеет устойчивые
разновидности-
...
(Рассказ, заметка,
письмо и др.).
По типу речи

...
...

Признаки текста
Смысловая цельность (предложения связаны между собой, текст имеет начало и конец, предложения объединены общей темой.
В тексте всегда можно выделить главную мысль.
Связность (предложения в тексте расположены логично и последовательно.
Членимость (текст можно разбить на части).
Стилевое единство (текст всегда можно отнести к
определённому стилю речи: официально-деловому,
научному, публицистическому, художественному,
разговорному.
Текст можно озаглавить.

Признаки текста
Тема текста — то, о ком или о чём в нём говорится. Тему текста определяют по вопросу: «О чём говорится в тексте?»
Основная мысль текста — главное, что говорит о теме автор, в чем он хочет убедить читателя.
Зачем нужно уметь находить основную мысль?
Чтобы понять смысл текста, отношение автора к описываемому событию или герою.
Способы выражения основной мысли:
В заголовке(названии текста)
В одном из предложений
Словами автора
Через речь персонажей
Во всем содержании текста

Подберите название к схеме и дополните ее
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
……….
РЕЧИ

домашнее задание
Сделать на плотной бумаге памятку
"Признаки текста"
выучить определение текста на с. 35 учебника,
подготовиться к классному сочинению
"Летние радости" (по упр. 119)(ОБДУМАТЬ, О ЧЕМ БУДУ ПИСАТЬ, СОСТАВИТЬ ПЛАН, МОЖНО СДЕЛАТЬ НАБРОСКИ НА ЧЕРНОВИКЕ).

Оцени свою работу на уроке
перерисуй выбранный смайл на поля тетради
Я принимал(а) активное участие в обсуждении темы урока, узнал(а) новое и хочу узнать больше по теме
Я мог(ла) бы быть более активным(ой) на уроке
Сегодня не мой день, или тема урока совсем не интересна мне