Презентация на тему: "Презентация консультация для педагогов ДОУ "Содержание уголка (центра) экспериментирования для детей раннего возраста""

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5 «Колокольчик»
(МБДОУ «Детский сад № 5»)
 
Шверника ул.,20, г. Саров Нижегородской области, 607189
Тел.: (83130) 7-73-75; E-mail: info@ds5.edusarov.ru; https://ds5sarov.dounn.ru/
ИНН/КПП 5254029757/525401001


«Содержание уголка (центра) экспериментирования для детей раннего возраста»

Подготовила воспитатель
МБДОУ «Детский сад №5»
Головкина Ольга Павловна

г.Саров

ФГОС ДО п.2.6. предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира…

Одним из основных принципов дошкольного образования, согласно ФГОС ДО, является формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности (ст. 1.4. п. 7

В раннем дошкольном возрасте цели и задачи Программы реализуются в предметной деятельности и играх с составными и динамическими игрушками, экспериментированием с материалами и свойствами (песок , вода, тесто и пр., общении с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживании…

Развивающая предметно- пространственная среда
Содержательно- насыщенная
трансформируемая
полифункциональная
вариативная
Безопасная и
доступная

Создание условий для детского экспериментирования
При создании уголка экспериментирования необходимо выделить:
- место для выставки
- место для приборов
- место для хранения материалов (природного, "бросового")
- место для проведения опытов
- место для неструктурированных материалов (песок, вода и др.)

Песок
Познакомить детей со свойствами песка (сухой- мокрый).
Сравнить свойства сухого и мокрого песка.
Волшебный песок (кинетичекий)

Вода
Познакомить со свойствами воды (холодная, горячая, теплая, прозрачная)
Познакомить с различным состоянием воды (снег, лед)

«Поймай сачком»
«Рыболов»
«Цветные рыбки»

Природный материал
Познакомить со свойствами камня: твердый, из него нельзя лепить. От камня нельзя отломить кусочек.
«Тонет не тонет»
«Разложи по коробочкам»
«Сложи узор»

Посадка лука
Наблюдение за всходом семян салата

Магнит, ткань
«Волшебный магнит»
«Волшебные дощечки»

«Опыты со снегом»
Познакомить детей со свойствами снега: белый, холодный. В процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.
«Свойства снега»
«аблюдение за таянием снега»

«Бросовый материал»
«Бутылка двухфазная»
Очень красивая, похожая на море бутылка. Половина наполнена водой , вторая половина - обычным растительным маслом. При качании на поверхности образуются волны, если сильно потрясти вода и масло разбиваются на мелкие пузырьки, образуя эмульсию, но когда бутылка постоит в покое – содержимое опять разделяется на две части.
«Таинственная бутылка»
Задача этой бутылки - искать и находить. В наполненную рисом бутылку положила игрушки небольшого размера. Малышу нужно крутить, переворачивать, трясти пытаясь отыскать, что спрятано в бутылке. 

Задачи
-Развитие наблюдательности
-Развитие познавательного интереса детей
-Установление причинно-следственной зависимости
-Развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности
-Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

Литература
1 Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
2 Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001.
3 Поддьяков Н. Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. – Волгоград: Перемена, 1995.
4 Интернет- ресурсы.

Спасибо за внимание!