Презентация на тему: "Презентация по литературному чтению на тему "Волшебный мир книг " (проектное задани)"

Рыскина В.С. МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска»
«Волшебный мир книг»

Тип проектной задачи: межпредметная
(литература/русский язык)


Возраст: 3 класс (9 лет)


Место проектной задачи в изучении учебных предметов:
Литературное чтение - раздел «Произведения о детях»
Русский язык – разделы «Лексика», «Развитие речи»

Цель: учащиеся должны уметь осуществлять перенос
знаний в измененную ситуацию.


Планируемые результаты: работая в группах, учащиеся составляют отзыв по прочитанному произведению (работа с деформированным текстом).

Предметные знания и умения:

Литературное чтение:
различать художественные произведения и познавательные тексты;
понимать содержание, смысл прочитанного произведения;
отвечать и формулировать вопросы к учебным и художественным текстам;
владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: формулировать тему и главную мысль,
определять последовательность событий в тексте произведения, выявлять связь событий, эпизодов текста;
характеризовать героев, описывать характер героя, давать
оценку поступкам героев, составлять портретные характеристики персонажей;
выявлять взаимосвязь между поступками, мыслями, чувствами героев

Метапредметные знания:

Литературное чтение:

находить закономерности и противоречия при анализе сюжета (композиции), восстанавливать нарушенную последовательность событий (сюжета), составлять аннотацию, отзыв по предложенному алгоритму;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
устанавливать причинно-следственные связи в сюжете при составлении плана, характеристике поступков героев;

Предметные знания и умения:

Русский язык:

определять значение слова в тексте;
формулировать простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации устно и письменно;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание на определённую тему, с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие письменные тексты с соблюдением орфографических норм.
определять тему текста и основную мысль текста;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

Метапредметные знания:
Русский язык:


выбирать источник получения информации при выполнении мини-исследования,
анализировать текстовую информацию в соответствии с учебной задачей;
самостоятельно заполнять таблицы для представления информации
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
готовить небольшие выступления о результатах групповой работы, наблюдения, выполненного мини-исследования, проектного задания

Дорогой друг!
Ты познакомился с произведением Н. Носова «Тук-тук-тук».
Предлагаю тебе выполнить несколько заданий. Внимательно их прочитай.
У тебя всё получится! Желаю успеха!

Я прочитал произведение Н.Н.Носова «Тук-тук-тук». Главные герои Мишка, Костя и Коля решили приехать в пионерский лагерь, чтобы подготовить и украсить помещение к приезду остальных ребят. Забота о других — это хорошая черта. Больше всего мне понравился Костя. Он фантазёр, затейник, весёлый мальчик.
Главная мысль рассказа: Не стоит смеяться над недостатками других людей, чтобы потом не оказаться в такой же ситуации. Эту мысль очень хорошо отражает пословица Не рой другому яму – сам в неё попадешь. Рассказ учит не поддаваться страху, быть смелым и находчивым. Это очень весёлый и поучительный рассказ. Всем советую его прочитать.

Критерии оценивания:

Правильно названы главные герои произведения (1 балл)
Верно определена главная мысль рассказа (1 балл)
Правильно подобрана пословица (1 балл)
Верно записано чему учит произведение (1 балл)
Грамотное письмо (3 балла – безошибочно, 2 балла – 2-3 ошибки, 1 балл – 4-5 ошибок, 0 баллов – более 5 ошибок)

Итого 7 баллов

Рефлексия

Какой эпизод рассказа впечатлил тебя больше
всего?
Какое задание показалось вам наиболее сложным?


Молодцы!