Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения"

Презентация на тему: "Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения""

Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения"

Презентация "Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

«Использование современных<br>педагогических<br> технологий<br>в процессе обучения»<br><br>
1 слайд

«Использование современных
педагогических
технологий
в процессе обучения»

цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к тво
2 слайд

цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству.

основные причины возникновения и практического использования педагогических технологий:<br><br> псих
3 слайд

основные причины возникновения и практического использования педагогических технологий:

психолого-педагогическая направленность современных образовательных технологий, позволяющая учитывать психофизические особенности обучаемых;
изменение объектной позиции ребенка в образовательном процессе посредством педагогического проектирования самостоятельной учебной деятельности учащегося;
обеспечение гарантированных результатов обучения и диагностичность полученных результатов как конечных, так и промежуточных с последующей их коррекцией;
возможность применения технологии любым учителем

Признаки современного урока<br>Главная цель урока - развитие личности ученика в процессе обучения и
4 слайд

Признаки современного урока
Главная цель урока - развитие личности ученика в процессе обучения и воспитания
1. Личностно-ориентированный подход.
2. Компетентностный подход
3.Организация урока динамична и вариативна
4. Использование современных педагогических технологий

Требования профессиональных стандартов<br>обладать знаниями о современных образовательных технология
5 слайд

Требования профессиональных стандартов
обладать знаниями о современных образовательных технологиях профессионального обучения, видах и приемах современных педагогических технологий;
уметь «использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии»;
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.».

педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, приемов, методов обучен
6 слайд

педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, приемов, методов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса .

под педагогической технологией следует понимать такое построение деятельности педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер.

Основные характеристики традиционной и современной педагогических технологий<br>
7 слайд

Основные характеристики традиционной и современной педагогических технологий

Современные педагогические технологии<br>
8 слайд

Современные педагогические технологии

9 слайд

Проектно-исследовательская технология <br>Проекты могут быть различными по содержанию:<br>монопредме
10 слайд

Проектно-исследовательская технология
Проекты могут быть различными по содержанию:
монопредметные – выполняются в рамках учебного материала по одному предмету
межпредметные – интегрируют содержание нескольких учебных предметов
надпредметные - выполняются в рамках определенного факультатива или спецкурса.

По уровню усвоения учебного материала выделяют<br>текущие – в процессе работы над проектом происходи
11 слайд

По уровню усвоения учебного материала выделяют
текущие – в процессе работы над проектом происходит уточнение, расширение, приобретение новых знаний, необходимых для решения поставленной проблемы
итоговые проекты – по результатам оценивается уровень освоения учащимися определенного учебного материала

По формам организации<br>индивидуальные – выполняются одним учащимся (целесообразно использовать при
12 слайд

По формам организации
индивидуальные – выполняются одним учащимся (целесообразно использовать при организации работы с одаренными детьми)
групповые – выполняются скоординированной группой учащихся.

     По срокам выполнения<br>краткосрочные – обычно выполняются в рамках одного предмета или несколь
13 слайд

По срокам выполнения
краткосрочные – обычно выполняются в рамках одного предмета или нескольких уроков по определенной теме
среднесрочные – носят интегрированный характер, могут объединять несколько учебных тем по различным предметам
долгосрочные – требующие значительного времени для поиска материала и его анализа

По результату выполнения проекта выделяется два аспекта<br>По результату выполнения проекта выделяет
14 слайд

По результату выполнения проекта выделяется два аспекта
По результату выполнения проекта выделяется два аспекта
практический – непосредственно представляет реальную, практическую часть проекта, которая представлена конкретным продуктом деятельности (поделкой, плакатом, спектаклем и т. д.)
педагогический – приобретение коммуникативных, исследовательских умений, развитие положительной мотивации к учебной деятельности, развитие личностных качеств, усвоение базовых и дополнительных знаний.

Этапы работы над проектом<br>Подготовка<br>Планирование<br>Принятие решения <br>Выполнение<br>Оценка
15 слайд

Этапы работы над проектом
Подготовка
Планирование
Принятие решения
Выполнение
Оценка результатов
Презентация

Сочетание элементов современных образовательных технологий<br>в структуре урока<br><br>
16 слайд

Сочетание элементов современных образовательных технологий
в структуре урока

17 слайд

18 слайд

19 слайд

20 слайд

Критическое мышление <br>Урок, построенный в соответствии с технологией критического мышления, состо
21 слайд

Критическое мышление
Урок, построенный в соответствии с технологией критического мышления, состоит из трёх фаз:
вызов;
осмысление или фаза реализации смысла;
рефлексия.

Первый этап<br>
22 слайд

Первый этап

Второй этап<br>
23 слайд

Второй этап

Третий этап<br>
24 слайд

Третий этап

<br>Технология <br>педагогической мастерской<br><br><br><br><br><br><br>
25 слайд


Технология
педагогической мастерской






Этапы педагогической мастерской                                                        <br><br><br>И
26 слайд

Этапы педагогической мастерской


Индукция
Самоконструкция
СОЦИОКОНСТРУКЦИЯ
СОЦиаЛИЗАЦИЯ
АФИШИРОВАНИЕ
разрыв
РЕФЛЕКСИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ<br>
27 слайд

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

Решение проблемы (выбор метода решения, фиксирование алгоритма).<br>Первичное усвоение новых знаний,
28 слайд

Решение проблемы (выбор метода решения, фиксирование алгоритма).
Первичное усвоение новых знаний, способов учебных действий.
Этапы постановки и решения проблемы
Постановка задания, содержащего противоречие и вызывающего проблемную ситуацию.
Анализ проблемной ситуации, формулирование проблемы
Поиск решения проблемы (проверка гипотез, методов решения проблемы).

Приемы создания проблемной ситуации<br>Одновременно предъявить противоречивые факты, теории, точки з
29 слайд

Приемы создания проблемной ситуации
Одновременно предъявить противоречивые факты, теории, точки зрения.
Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием.
Шаг 1. Обнаружить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «на ошибку».
Шаг 2. Предъявить научный факт сообщением, экспериментом, наглядностью.
Дать практическое задание не выполнимое вообще
Дать практическое задание не сходное с предыдущим
Шаг 1.Дать практическое задание, сходное с предыдущим.
Шаг 2.Доказать, что задание учениками не выполнено

Информационные (компьютерные) технологии открывают поистине необозримые возможности в самых разных о
30 слайд

Информационные (компьютерные) технологии открывают поистине необозримые возможности в самых разных отраслях профессиональной деятельности, предлагают простые и удобные средства для решения широкого круга задач. Использование компьютера кардинально расширяет мои возможности в выборе материалов и форм учебной работы, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными.

Здоровьесберегающие технологии применяются как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе.
31 слайд

Здоровьесберегающие технологии применяются как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности.

( физминутки)<br><br>Каждый педагог - творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Соз
32 слайд

( физминутки)

Каждый педагог - творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества.

<br><br>Спасибо за внимание!<br><br>
33 слайд



Спасибо за внимание!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация: "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами