Презентация на тему: "Особенности профилактической работы со студентами группы риска"

Особенности профилактической работы со студентами группы риска

Министерство образования Новгородской области
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Боровичский автомобильно-дорожный колледж»

СоциалДети группы риска – это категория детей, которая в силу определенных которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий гос подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества уд и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних. арства, направленная на обеспечение социальных, экономических, политических и других прав и гарантий человека и организационного характера, гарантированная и реализуемая государством, для обеспечения достойной жизни человека, т. е. его материальной обеспеченности на уровне культуры.

Социальная поддержка - -политика государства, направленная на обеспечение социальных, экономических, политических и других прав и гарантий человека независимо от его пола, национальности, возраста, места жительства и других обстоятельств, система мер правового, социально-экономического и организационного характера, гарантированная и реализуемая государством, для обеспечения достойной жизни человека, т. е. его материальной обеспеченности на уровне культуры.
Социальная поддержка - -политика государства, направленная на обеспечение социальных, экономических, политических и других прав и гарантий человека независимо от его пола, национальности, возраста, места жительства и других обстоятельств, система мер правового, социально-экономического и организационного характера, гарантированная и реализуемая государством, для обеспечения достойной жизни человека, т. е. его материальной обеспеченности на уровне культуры.

Основная  цель 
профилактической работы – защита ребенка, его жизни, достоинства, права на развитие в меняющихся условиях социальной реальности.
Исходя из этой цели в колледже сложилась система работы с детьми
 «Группы риска».
Участники системы: зам. директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, кураторы групп , родители, обучающиеся.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ГРУППЫ «РИСКА»
1-й этап – изучение учащихся группы и осознание существующих у них проблем.
2-й этап – выявление возможных причин, с которыми необходимо в дальнейшем осуществлять целенаправленную работу.
3-й этап –разработка индивидуального маршрута куратора с учащимися, построенной на основе дифференцированного подхода профилактической деятельности образовательного учреждения.
4-й этап – вовлечение подростков в активную деятельность развитие их самостоятельной инициативы.
5-й этап – установление взаимодействия с различными организациями и учреждениями, имеющими возможность оказания психологической, педагогической, социальной
помощи. Координация деятельности специалистов образовательной организации по профилактике.
6-й этап – анализ результатов работы.

Комплексный характер сопровождения студента группы «риска» заключается в том, что оно включает в себя ряд взаимосвязанных и дополняющих друг друга видов деятельности команды специалистов, обеспечивающих:
- правовую защиту;
- социальную помощь;
- педагогическую поддержку;
- психологическое сопровождение индивидуального развития; социальное воспитание;
- обучение навыкам социальной компетентности.

Задача индивидуальной работы со студентами группы «риска»
состоит в содействии сознательному выбору подростком своего жизненного пути. Работа выстраивается в несколько этапов:
 изучение студента и окружающей его среды;
 диагностика, обеспечение психологической готовности его к изменению;
 беседы, вхождение в доверие к нему, пробуждение его интереса к той
или иной деятельности;
 накопление студентом нравственно положительных качеств, поступков;
 стимулирование положительных поступков, изменений;
 проведение профориентационной работы;
 самовоспитание, поддержка подростка в процессе самовоспитания.

Профилактическая работа с родителями
Предусматривает:
-установление неиспользованного резерва семейного воспитания,
-нахождение путей оптимального педагогического воздействия техникума и семьи,
-включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских
собраний,
-общетехникумовских мероприятий с детьми и родителями и других мероприятий.

При этом комплексное сопровождение ребёнка, как система социально-педагогической помощи, предполагает:
-сочетание и взаимопроникновение социального, правового и психолого-педагогического аспектов данной деятельности;
-междисциплинарный характер согласованных подходов и командных действий педагогов с подключением специалистов из разных ведомств;
- широкий спектр различных видов деятельности, направленных как на решение актуальных проблем развития ребёнка, так и на предупреждение возникновения данных явлений;
-особый вид помощи ребёнку и его семье в решении сложных проблем, связанных со становлением подрастающего человека.

В заключении хочу отметить , что при реализации всех выше перечисленных профилактических мероприятий студенты группы «риска» обычно снимаются с учёта.