Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии"

Презентация на тему: "Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии""

Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии"

Презентация "Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии<br><br>
1 слайд

Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии

Что такое функциональная грамотность?<br>Функциональная грамотность – это способность человека испол
2 слайд

Что такое функциональная грамотность?
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений

Основные компоненты функциональной грамотности<br><br>Читательская грамотность<br>Математическая гра
3 слайд

Основные компоненты функциональной грамотности

Читательская грамотность
Математическая грамотность
Естественнонаучную грамотность 
Глобальные компетенции
Финансовая грамотность
Креативное и критическое мышление
Найдите
соответствие

4 слайд

Функционально грамотный человек….? <br>
5 слайд

Функционально грамотный человек….?

Виды деятельности учащихся на уроке при формировании ФГ<br><br>Объяснение и описание явлений<br>Испо
6 слайд

Виды деятельности учащихся на уроке при формировании ФГ

Объяснение и описание явлений
Использование и построение моделей явлений и процессов
Прогнозирование изменений
Формулирование выводов на основе имеющихся данных
Анализ данных и оценка их достоверности
Выдвижение гипотез, формулирование цели и построение плана исследования

Особенности заданий по функциональной грамотности<br><br>Задача, поставленная вне предметной области
7 слайд

Особенности заданий по функциональной грамотности

Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний;
В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, как правило, близкая понятная учащемуся;
Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни;
Ситуация требует осознанного выбора модели поведения;
Вопросы изложены простым, ясным языком и, как правило, немногословны;
Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной области;
Используются иллюстрации: рисунки, таблицы.

Читательская грамотность (приемы)<br>Верите ли вы…<br>Фишбоун<br>Концептуальная таблица<br>Кластер <
8 слайд

Читательская грамотность (приемы)
Верите ли вы…
Фишбоун
Концептуальная таблица
Кластер
Опорный конспект
Лови ошибку
Реставрация текста
Логическая цепочка
Двойной дневник
Что? Где? Когда?
Денотатный граф

9 слайд

Денотатный граф - это способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия. <br>Дено
10 слайд

Денотатный граф - это способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия. 
Денотатный граф - это один из графических приемов технологии критического мышления.

11 слайд

Опорный конспект – это сокращенная символическая запись изучаемого материала, построенная по специал
12 слайд

Опорный конспект – это сокращенная символическая запись изучаемого материала, построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного материала, в которой сжато изображены основные смысловые вехи изучаемой темы.

Естественно-научная грамотность (методы и приемы)<br>Практические и лабораторные работы<br>Ситуацион
13 слайд

Естественно-научная грамотность (методы и приемы)
Практические и лабораторные работы
Ситуационные задания
Открытые задачи
Проектные задачи
Дидактические игры

Практические и лабораторные работы<br><br>Лабораторный практикум основная школа<br>Инструктивные кар
14 слайд

Практические и лабораторные работы

Лабораторный практикум основная школа
Инструктивные карты к урокам биологии 5 - 11 класс
Развиваем практические навыки. ФГ. 10 класс
Набор лабораторных работ по общей биологии в 10 – 11 классах
Практикум по биологии 10 - 11 класс. Профильный уровень



Открытые задачи<br>
15 слайд

Открытые задачи

Открытая задача<br>«Сезон активности энцефалитных клещей начинается в середине апреля, а к середине
16 слайд

Открытая задача
«Сезон активности энцефалитных клещей начинается в середине апреля, а к середине мая их популяция достигает пика. Опасность укуса клеща сохраняется в июне, июле и начинает уменьшаться вместе с сезонным падением температуры воздуха, но не ранее начала августа. Что делать, чтобы не заболеть клещевым энцефалитом?» Предложите, как можно больше разных вариантов решения данной задачи.

Варианты <br>1. Сделать прививку. («Предварительное действие»).<br>2. Не следует ходить в лес в пери
17 слайд

Варианты
1. Сделать прививку. («Предварительное действие»).
2. Не следует ходить в лес в период активности клещей. («Проскок»).
3. Обработка лесо-парковой зоны химическими средствами против клещей (спец. служба). («Предварительное действие», «Посредник»)
4. Пользоваться репеллентами. («Предварительное действие», «Посредник»)
5. Правильно одеваться (головной убор, одежда светлых тонов, с капюшоном, с длинными рукавами, манжетами, воротником; рубашку заправлять в брюки, брюки в высокие сапоги). («Предварительное действие», «Матрёшка»)
6. Каждые 15-20 мин осматривать себя и спутников (одежду, открытые участки тела, волосистую часть головы). («Предварительное действие»)
7. Если укусил клещ, правильно его извлечь, место укуса обработать, отнести в мед. лабораторию на анализ, ждать результат. («Своевременное действие»)
8. Если клещ был заражен энцефалитом, ввести сыворотку в мед. учреждении. («Своевременное действие», «Антидействие»)

Ситуационные задачи (Кейс-технология)<br>Модель ситуационной задачи (СЗ)<br>1. Название СЗ (привлека
18 слайд

Ситуационные задачи (Кейс-технология)
Модель ситуационной задачи (СЗ)
1. Название СЗ (привлекательное название).
2. Личностно-значимый познавательный вопрос.
3. Набор текстов, представленный в разнообразном виде (выдержки из газет, журналов, энциклопедий, других источников; таблицы, графики, статистические данные и т.д.).
4. Шесть заданий по работе с текстом СЗ (на ознакомление, понимание, применение, анализ, синтез, оценку).
5. Итоговый ответ на личностно-значимый вопрос СЗ.

19 слайд

20 слайд

21 слайд

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация "Средства формирования функциональной грамотности на уроках биологии"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами