Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции."

Презентация на тему: "Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции.""

Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции." - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции."

Презентация "Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции."" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Тема: Понятие о дидактике, её предмет и функции.<br>
1 слайд

Тема: Понятие о дидактике, её предмет и функции.

План:<br>Что такое дидактика?<br> Вольфган Ратке, Ян Амос Коменский, Иоганн Фридрих Гербарт.<br>Осно
2 слайд

План:
Что такое дидактика?
Вольфган Ратке, Ян Амос Коменский, Иоганн Фридрих Гербарт.
Основные задачи дидактики
Основные категории дидактики
Дидактика как наука
Функции дидактики
Виды дидактики
Основные направления дидактики



Что такое дидактика?<br>Дидактика (от греч. «дидактикос» - поучающий) – это  часть педагогики, разра
3 слайд

Что такое дидактика?
Дидактика (от греч. «дидактикос» - поучающий) – это часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования.

Вольфган Ратке предложил термин «дидактика» в 1612 г. и обозначил ее как искусство обучения<br>Ян Ам
4 слайд

Вольфган Ратке предложил термин «дидактика» в 1612 г. и обозначил ее как искусство обучения
Ян Амос Коменский трактовал дидактику как «универсальное искусство обучения всех всему».

Иоганн Фридрих Гербарт разрабатывал теоретические основы дидактики, понимал ее как внутреннюю, целос
5 слайд

Иоганн Фридрих Гербарт разрабатывал теоретические основы дидактики, понимал ее как внутреннюю, целостную и непротиворечивую теорию «воспитывающего обучения».

Основные задачи дидактики<br>изучает общие закономерности обучения, а также формулирует принципы и п
6 слайд

Основные задачи дидактики
изучает общие закономерности обучения, а также формулирует принципы и правила обучения на их основе.
определяет задачи обучения.
разрабатывает вопросы о методах и формах обучения, а также организации обучения. Таким образом, можно сказать, что дидактика отвечает на вопрос «как обучать». Примером этой задачи может служить внедрение в педагогическую практику различных технологий обучения
определяет содержание обучения и разрабатывает учебные программы, образовательные стандарты и учебно-методические комплексы. Таким образом, можно сказать, дидактика отвечает на вопрос «чему обучать».
изучает различные вопросы, которые связаны с методологией исследования проблем обучения.
формулирует общие основные принципы применения и создания средств обучения, которые играют главную роль в образовательном процессе. Таким образом, можно сказать, что дидактика отвечает на вопрос «с помощью чего обучать».
обобщает и анализирует передовой педагогический опыт, а также изучает инновации и новации в самом процессе обучения.

Основные категории дидактики<br>Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цел
7 слайд

Основные категории дидактики
Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.
Учение – процесс (точнее, сопроцесс), в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.
Обучение – упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

Основные категории дидактики<br>Образование – система приобретенных в процессе обучения знаний, умен
8 слайд

Основные категории дидактики
Образование – система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления. Знание – совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом.
Умения – овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.
Навыки – умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.

Основные категории дидактики<br> Цель (учебная, образовательная) – то, к чему стремится обучение, бу
9 слайд

Основные категории дидактики
Цель (учебная, образовательная) – то, к чему стремится обучение, будущее, на которое направлены его усилия.
Содержание (обучения, образования) – система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения
Организация – упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.

Основные категории дидактики<br> Форма – способ существования учебного процесса, оболочка для его вн
10 слайд

Основные категории дидактики
Форма – способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
Метод – путь достижения (реализации) цели и задач обучения.
Средство – предметная поддержка учебного процесса. К средствам относятся голос (речь) педагога, его мастерство в широком смысле, учебники, классное оборудование и т.д. Это понятие употребляется и в других значениях, которые будут рассмотрены ниже.
Результаты (продукты) – это то, к чему приходит обучение, конечные следствия учебного процесса, степень реализации намеченной цели Основные категории дидактики

Дидактика как наука<br>изучает закономерности, действующие в сфере ее предмета;<br>анализирует завис
11 слайд

Дидактика как наука
изучает закономерности, действующие в сфере ее предмета;
анализирует зависимости, обусловливающие ход и результаты процесса обучения;
определяет методы, организационные формы и средства, обеспечивающие осуществление запланированных целей и задач.

Функции дидактики<br>развивающая (то есть развитие и формирование психических качеств личности и их
12 слайд

Функции дидактики
развивающая (то есть развитие и формирование психических качеств личности и их изменение).
воспитательная (то есть связь между отношениями и знаниями. Отношения могут быть как к себе и другим людям, так и к окружающему миру).
обучающая (передача системы знаний, навыков и умений на всех этапах развития личности).

Виды дидактики<br>Общая дидактика исследует процесс обучения вместе с факторами, которые на него вли
13 слайд

Виды дидактики
Общая дидактика исследует процесс обучения вместе с факторами, которые на него влияют, условиями, в которых он протекает, а также результатами, к которым он приводит.
Частные (конкретные) дидактики называются методиками преподавания. Они изучают закономерности протекания процесса, содержание, формы и методы преподавания различных учебных предметов.

Основные направления дидактики<br>закономерностей обучения;<br> принципов и правил обучения; <br>цел
14 слайд

Основные направления дидактики
закономерностей обучения;
принципов и правил обучения;
целей и содержания обучения; форм и методов обучения;
возможностей новых образовательных технологий;
диагностики учебного процесса и его результатов.

Таким образом, дидактика – это… наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, сред
15 слайд

Таким образом, дидактика – это… наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, системах и технологиях, достигнутых результатах.

Спасибо за внимание!<br>
16 слайд

Спасибо за внимание!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация на тему "Понятие о дидактике, её предмет и функции."" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами