Презентация на тему: "Презентация "Цветочный наряд моей школы""

Выполнила: Кармишина Е.Ф
Экологический проект

«Цветочный наряд моей школы»

К. Д. Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний».

Актуальность проекта:

Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатство, нужно прививать ему эти чувства с раннего детства. Встреча с прекрасным-всегда праздник и новый шаг к познанию мира. Поэтому мы всё больше обращаем внимание на состояние территории, прилегающей к нашему месту учёбы. Как говорят обычно: «Театр начинается с вешалки», ну а школа, конечно, со школьного двора, ведь это лицо школы.

Цель проекта:
организация и проведение мероприятий по благоустройству территории школы.
Задачи проекта:
привлечь внимание обучающихся на решение актуальных проблем школы; провести опрос среди учеников и работников школы по выявлению предложений благоустройства школьного двора; разработать и осуществить план озеленения школьных клумб, развивать творческий интерес к практической деятельности у обучающихся, воспитать любовь к природе, восприятие её красоты.

Формы и методы работы:

наблюдения, беседы; социологический опрос; рисунки, изготовление поделок; работа на участке.

Срок реализации проекта: 1 год.

План мероприятий:
1) этап-подготовительный: социальный опрос работников школы и обучающихся; конкурс рисунков на лучшее украшение школьных клумб; проведение классных часов; конкурс сочинений на тему: «Копилка идей» по озеленению школьного двора. Срок выполнения: октябрь-февраль.
2) этап-проектировочный: выработка концепции, определение целей и задач проекта, создание плана. Срок выполнения: март-апрель.
3) этап-практический: реализация проекта. Срок выполнения: май-август.
4) этап-заключительный: сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Срок выполнения: сентябрь.

Наши действия:
Октябрь: изучение информации о цветоводстве, об уходе за цветами.
Ноябрь: проведение классных часов на темы «Цветы-территория радости», «Цветы в песнях», «Весенние цветы», «Какое значение играют для человека цветы?».
Декабрь: оформление стенда о цветочных растениях, проведение опроса среди учащихся и работников школы.
Январь: конкурс сочинений на тему «Копилка идей».
Февраль: конкурс рисунков на тему: «Цветы для школьного двора».

Март: оформление экологического уголка в классе, разведение в классе комнатных цветов; изучение и подбор семян цветковых растений для высадки на школьные клумбы.
Апрель: демонстрирование всех выполненных в ходе проекта творческих работ учащихся; проектирование и создание плана по организации трудовой деятельности.
Май : высаживание на клумбы рассады семян необходимых растений.
Июнь-август: выращивание и бережный уход за цветами на школьных клумбах.
Сентябрь: оцениваем результаты совместной деятельности по проведению экологического проекта.

Наши выводы:
Благоустройство и озеленение школьного двора играет важную учебно-воспитательную роль; появилась возможность привлечь учащихся к активным экологическим исследованиям, воспитать бережное отношение к природе; благоустроенная территория школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя чувствуют себя восторженно и гармонично.

Цветы, как люди, на добро щедры
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие тёплые костры!