Презентация на тему: "" Адаптация первоклассников к школе""

Адаптация первоклассника к школе
Составила:учитель начальных классов Жарикова Софья Романовна

 Адаптация - это процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды.

2) Удовлетворенность ребенка процессом обучения.
Признаки успешной адаптации:
1) Насколько легко ребенок справляется с программой.
3) Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому.

4) Удовлетворенность межличностными отношениями.

 Школьная дезадаптация – состояние личности, выражающееся в неспособности принять новые условия и приспособиться к ним.

Признаки дезадаптации ребенка:
Боится идти в школу;
Начинает часто болеть;
Худеет, теряет аппетит, плохо спит;
В школе ведет себя замкнуто;
Не обращается за помощью к педагогам школы;
Иожет заблудиться в здании школы;
Теряет навыки самообслуживания: не может сам переодеться к физкультуре, забывает вещи, учебники и т.д.
Может начать заикаться, часто моргать глазами, покашливать и т.д.

Причины школьной дезадаптации:
1) Ребенок не подготовлен к школе: не осознает важности перехода к обучению, не умеет прилагать волевые усилия для того, чтобы сосредоточиться на учебе. Про таких детей говорят: «ему бы все играть».
2) Часто болеет, имеет серьезные нарушения здоровья.
3) Нарушены процессы формирования мышления, внимания, памяти.
4) Имеет нарушения движений.
5)Неуравновешен, часты неоправданные перепады настроения.

Процесс приспосабливания ребенка к школе очень многогранен и требует постоянного контроля и коррекции со стороны взрослых. Для обеспечения планомерности его протекания администрацией образовательного учреждения должна быть инициирована разработка программы адаптации первоклассников. Это комплексный документ, включающий различные мероприятия, среди которых главными являются:
диагностика;
адаптационные и корректирующие занятия с детьми;
работа с родителями.

Для проведения диагностики можно использовать различные методики по исследованию адаптации первоклассников:
наблюдение;
методику изучения учебной мотивации;
метод Люшера;
методику «Домики»;
методику «Лесенка»;
методику изучения школьной тревожности;
рисуночную методику «Рисунок человека»;
анкету «Внутренняя позиция школьника»;
социометрию.

В период адаптации ребёнку нужны ваша поддержка, понимание и оказание необходимой помощи.