Презентация на тему: "Презентация "Мои пять способов создания уважительной и эмоционально безопасной атмосферы на занятии""

Мои 5 способов создания уважительной и эмоционально безопасной атмосферы на уроке/занятии

Комфортная эмоциональная атмосфера урока – залог его эффективности и необходимая составляющая образовательного процесса.
Благоприятный климат
Раскрепощенная
атмосфера, комфортные условия для развития
Раскрывает потенциальные возможности личности
Неблагоприятный климат
Препятствует личностному развитию
Состояние незащищенности, нервозности, страха

Критерии уважительной и эмоционально безопасной атмосферы на уроке:

Отношения, строящиеся на принципах взаимопомощи и сотрудничества;
Взаимное уважение;
Развитие личностных качеств, способствующих созданию комфортного социально-психологического климата;
Ориентация на результат. Ученики должны быть активными, энергичными, настроенными на получение высоких показателей на уроке;
Сопереживание, искреннее сочувствие;
Инструктивность;
Позитивный эмоциональный настрой;
Поощрение самостоятельности, учебной инициативы;
Индивидуализация обучения.

Одним из эффективных приемов создания благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке является стиль общения учителя

Стиль педагогического общения — это индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся. В нем находят выражение коммуникативные возможности педагога, сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников, творческая индивидуальность педагога, особенности учащихся.
Оптимальный индивидуальный стиль — это такой стиль, который позволяет максимально полно использовать сильные стороны преподавателя и, по возможности, компенсировать слабые стороны его темперамента, характера, способностей и личности в целом.

Стили педагогического общения:
Авторитарный
Либеральный
Диалогический

Типы педагогического общения строятся на основе:
высоких профессиональных установок
дружеского расположения
дистанцирования
устрашения
заигрывания

Способы создания уважительной и эмоционально безопасной атмосферы
Установление контакта с каждым учеником
Предупреждение возможных неудач, сочетание требовательности и доброжелательности
Снятие напряжения во время занятия (эмоциональные паузы, смена вида деятельности, использование музыки); аудиовизуальный художественный ряд
Замена «ты-сообщений» «я-сообщениями»
Создание и поддержание традиций

Спасибо за внимание!