Презентация на тему: "Дидактическое пособие «ГОРТСА ПЕМÖСЪЯС»"

Дидактическое пособие
«ГОРТСА ПЕМÖСЪЯС»
выполнила Ульянова Н.И.
МБДОУ «Детский сад №11»

«Гортса пемöсъяс»
Это пособие представляет собой трехступенчатую круглую основу и набор картинок по теме «Гортса пемöсъяс». Пособие состоит из трех картонных пластин круглой формы, скрепленных так, чтобы их можно было крутить. На каждой из пластин обозначены 8 секторов разного цвета для разделения карточек в соответствии с заданием. Изображения съемные, прикрепляются к картону с помощью липучек, что позволяет использовать данное пособие и для повторения и закрепления материала по другим лексическим темам.

Ворсöм «Гортса пемöсъяс да налöн пиян»

Цель: упражнять в умении или закреплять умение детей правильно называть на коми языке домашних животных и их детенышей; упражнять в образовании названий детенышей посредством прибавления к основе слова суффикса –пи; развивать умение использовать в речи данные существительные; развивать внимание, память; воспитывать интерес к коми языку.

Кыдзи ворсны?
В середину основы для игры прикрепляется карточка с изображением дома/фермы и ребенку задается вопрос: «Мый тайö?» («Что это?») Ребенок отвечает: «Тайö керка/ферма». «Кутшöм пемöсъяс олöны фермаын?» («Какие животные живут на ферме?») Ребенок из предложенных карточек выбирает карточки с изображением домашних животных и прикрепляет их к верхней пластинке и называет их. «А кодi налöн пияныс?» («А кто их детеныши?») Ребенок , называя детенышей домашних животных, прикрепляет их к нижней пластинке.
Вариант игры: воспитатель может перемешать картинки или повернуть пластинку так, чтобы изображения не соответствовали друг другу. Ребенок должен разложить картинки правильно.

Ворсöм «Кодi мый сейö»

Цель: закреплять умение детей правильно называть на коми языке домашних животных, упражнять в составлении и произношении коротких предложений в соответствии с темой; развивать память, внимание, мышление; воспитывать интерес к коми языку.

Кыдзи ворсны?/ Как играть?
На среднюю пластину ребенок по просьбе педагога прикрепляет карточки с изображением домашних животных, называя их на коми языке, например : «Тайö пон/кань» («Это собака/кошка»). Далее педагог задает вопрос «Мый сейö пон/кань?» («Что ест собака /кошка?») Ребенокя. Выбирая карточки с изображением еды из предложенных, прикрепляет соответствующие на нижнюю пластину, произнося небольшие предложения: «Пон сейö лы, яй»/ «Пон радейтö лы, яй»/ «Пон цир лы», «Вöв сейö турун» («Собака ест кость, мясо»/ «Собака любит кость, мясо» / «Собака грызет кость», «Лошадь ест траву»).
Можно усложнять игру, предваряя появление каждой из карточек загадыванием загадок.

Данное дидактическое пособие можно использовать на индивидуальных и подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх детей.
Варианты использования данного пособия могут меняться в зависимости от лексической темы (например, по теме «Вöрса пемöсъяс» («Дикие животные») можно провести игры «Кодi кöнi олö» («Кто где живет»), «Кодлöн бöж» («Чей хвост») и т.д.).